Русский язык. 1 класс
Это учебно-методический комплекс по русскому языку для учеников младших классов. Он включает в себя:
- Методическое руководство для учителя
- Русский язык
- Чтение и развитие речи
- Рабочая тетрадь (2 части)
Особенность данного инновационного курса русского языка заключается в совмещении традиций и стандартов российского образования и европейских норм подачи учебного материала. Данный комплекс имеет цель воссоздать в условиях ограниченной языковой среды мир общения на русском языке как в школе, так и за ее пределами. Весь УМК можно использовать как в системе традиционного школьного обучения, так и в воскресных школах и при домашнем обучении. Материалы книги подскажут учителям и родителям, как лучше и интереснее научить младших школьников основным видам русской речи. Учебные материалы могут использоваться по выбору самого учителя на уроке, а также могут пригодиться для внекласной работы по языку, например, на вечерах, конкурсах, олимпиадах. Учебные материалы даны сознательно с опережением, до знакомства с теми или иными буквами, поскольку именно так можно воссоздать звучащий мир русского слова, образы русского мира, в котором живет ребенок в России и которого лишены дети за пределами семьи и уроков русского языка.
Книга для учителя содержит тексты и задания, построенные на рифмах, хрестоматийные образцы русского народного творчества и произведения русских писателей и поэтов, а также авторские конструкции, опробованные в школах России и других стран.
Концепция курса
Урок учебника начинается со знакомства со звуком, буквой и серии специальных фонетических упражнений. Эти упражнения сопровождаются цветной стрелочкой, которая обозначает последовательность их выполнения. Научить читать всегда трудно. Важно построить систему так, чтобы она помогала ребенку овладеть механизмом чтения. УМК включает 30 циклов, расчитанных на 30 недель учебной работы. Учебник построен так, что очень многие навыки, сформированные в одном языке, могут быть успешно перенесены в язык изучаемый.
Все задания, ориентированные на ребенка, даны крупным ученическим шрифтом, а ориентированные на учителя - шрифтом помельче.
В учебнике используются традиционные для начальной школы символы и обозначения: синий цвет - твердый согласный, зеленый цвет - мягкий согласный, красный цвет - гласный звук.
Цель букварной части - последовательное обучение грамоте, навыкам беглого и осмысленного чтения и письма на русском языке. В основе уроков учебника - текст с заданиями, которые направлены на развитие навыков говорения. Уроки содержат отрывки из произведений лучшей детской литературы. Это позволяет осуществлять диалог культур, вводить в уроки элементы страноведения, расширять кругозор ребенка.
Учебник по обучению чтению способствует решению тех же задач, что и учебник «Русский язык».
Примерный ход урока:
- проверка домашнего задания;
- первичная работа с лексическим и грамматическим материалом по теме;
- развитие и совершенствование навыков чтения;
- закрепление лексического и грамматического материалов;
- подведение итогов урока;
- домашнее задание.
В течение года предполагается участие детей в двух литературных проектах («Русские народные сказки» и «Стихи для детей») и в двух интегрированных проектах («Я рисую...» и «Я играю в школьном театре...»). Литературные проекты оценивает учитель, интегрированные проекты - жюри, состоящее из учителей, учеников и родителей. За лучшие работы присуждаются премии.
Русский язык. 2 класс.
Это учебно-методический комплекс по русскому языку для учеников младших классов. Он включает в себя:
- Методическое руководство для учителя
- Русский язык
- Чтение и развитие речи
- Рабочая тетрадь (2 части)
В содержание курса включены факты структуры жизнидеятельности россиян, - общественная жизнь, быт, традиции, характер общения, образование, история, литература, искусство, спорт, игры и т.д.
Целью языкового образования является не только обучение общению, но и расширение знаний как о самом себе, так и о представителях других народов. Знание своей и другой культуры - это эффективный прием смягчения культурного шока, непонимания, которые возникают в процессе соприкосновения разных этносов.
Формирование толерантности является одной из важнейших задач преподавания языков в эпоху диалога культур.
Особое место в лингвистической подготовке ребенка-билингва занимает художественная литература. При отборе литературного материала заложен принцип «От простого - к сложному» и учет возрастных и психических особенностей личности ребенка.
Организация учебного процесса носит циклический характер, весь материал объединен в 30 циклов. На прохождение каждого цикла отводится 4 - 6 уроков (включая уроки по учебнику и рабочей тетради). В основу построения цикла положен принцип комплексности. Это означает, что отобранный языковый материал усваивается и в чтении, и в аудировании, и в говорении, и в письме.
На данном этапе обучения также предполагается проведение литературных проектов. В ходе реализации этих проектов ученики овладевают навыками планирования и самоорганизации, работы с первоисточниками, учения общаться и вести дискуссию.
В ходе литературных проектов рекомендуется следущая схема работы над литературным произведением:
- написать название и придумать свое название;
- определить жанр произведения (сказка, рассказ и т.д.);
- определить, какие проблемы ставятся в произведении;
- разделить прзведение на части, дать каждой части свое название и т.д.
Образец оформления презентации книги можно найти в приложении.
Когда литературные проекты находятся в стадии завершения, учитель назначает день презентации. Если ученик не успевает подготовить свой проект, то ему лучше дать дополнительное время. За лучшие работы присуждаются поощрительные премии. Совместная оценка проекта помогает детям понять, что учителя ценят их умение.
Лилия Вайнбергер,
учитель немецкого и русского языков. Немецко-русский институт культуры